网页设计创造力的培养和提升

 创造力的培养和提升在于创造性的思考训练。布莱恩*劳森（BRYAN LAWSON）在《设计师如何思考》一书中提出，思考可以分国两种：一种为推论式、收敛式思考，富有较强的逻辑性及目的性，主要考虑问题的解决方法；另一种则是想象式、发散式思考，较为零散，目的性不强。

结合与控制这两种思考模式是十分重要的设计技能，也最能明确区分设计与其它艺术、工程等专业的不同。设计有一套特殊的教育模式，学生通常被安排完成设计问题的专案工作，学校有时会聘请实践设计师作为课程讲师参与指导，这种方式有助于学生获得知识、发展技能。设计专业的学生应对问题做出恰当的思考，并注入新的想象力和创造力。然而我们也看到，教育体系通常不喜欢创造力，因为它不易以结构化的方式教学，结果又难以预测，每个问题都有标准答案是现在教育的一大特点。